湖南省三湘名校教育聯盟·五市十校教研教改共同體2021屆高三10月大聯考語文試題

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共23題,約18130字。

  三湘名校教育聯盟•五市十校教研教改共同體•2021屆高三10月大聯考
  語            文
  本試卷共8頁,23題。全卷滿分150分,考試用時150分鐘。
  考生注意:
  1.答題前,考生務必將自己的姓名、班級、考場號、座位號填入相應位置內。
  2.客觀題請用2B鉛筆填涂在答題卡上,主觀題用黑色的簽字筆書寫在答題卡上。
  3.考試結束時,只交答題卡,試卷請妥善保管。
  一、現代文閱讀(35分)
  (一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)
  閱讀下面的文字,完成1~5題。
  材料一:
  典籍記載,黃帝時代的史官倉頡曾經發明文字。倉頡的傳說在黃河中下游地區廣為流傳,他被奉為創造漢字的神,尊稱為“字祖”。至今在中原地區的濮陽南樂、開封、魯山、虞城、洛寧、新鄭等地,還可以看到倉頡廟、倉頡祠、倉頡造字臺、倉頡墓冢等遺存。
  關于倉頡其人,我們已不可確知。不過,文字的產生和發展,肯定經過了一個由無序到有序,由少到多,由表意到意音兼備,約定俗成,逐步系統化的過程。文字系統的形成不可能由一個人或一個時代來完成。我們推測,大約在黃帝時期,可能確實存在過史官倉頡這樣身份的人。他不一定獨自創造了文字,卻可能是最初對文字萌芽進行整理和傳播的代表性人物。歷史上對文字最早進行規范化整理的人還有李斯。他身為秦相,作有秦刻石和《倉頡篇》字書,曾輔助秦始皇統一文字。歷史上最早把古漢字作為知識體系進行全面解說的是東漢許慎。從文字學史的角度看,東漢許慎所撰寫的《說文解字》,既是我國第一部系統解釋古代漢字的重要字典,也是一部總結自春秋戰國以來有關經學、小學的研究成果,進而探究漢字字源,并根據漢字的構形特征從理論上加以闡發的經典性文字學著作。自《說文解字》問世以來,歷代都有學者致力于漢字的研究,形成了獨具特色的中國文字學。
  近百十年來,黃河中下游地區為我國商周古文字資料的主要出土地。這里地下出土的古文字門類齊全,資料豐富。僅殷墟、周原出土的10多萬片甲骨文和河南、陜西、山西諸省出土的8000余件帶有銘文的商周青銅器,16000余片溫縣、侯馬春秋盟書,9000余件魏晉隋唐墓志碑刻等大宗資料就足以震驚世界。它不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟,而且也令世人對黃河文明刮目相看。如今在許慎家鄉漯河境內的舞陽賈湖裴李崗文化遺址中,還有8000年前新石器時期刻畫符號的重要發現,由此已引起學術界對中華文字起源的新思考。近幾十年河北蒿城臺西出土的象形符號及鄭州小雙橋商代陶器朱書文字,加之上世紀50年代發現的鄭州商城二里崗期刻辭甲骨,使我們對商代前期的古漢字又有了新的認識。山西襄汾陶寺文化朱書陶文、偃師二里頭和登封王城崗陶文,則透露出虞夏文字的若干重要信息。所有這些無不表明黃河流域中原地區與漢字文化淵源的獨特聯系。
  據統計,目前海內外刊布的各種殷墟時期的著錄刻辭甲骨已達90000余片,歷代出土的相當于殷墟時期的青銅器銘文多達6500多件。以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號,是我國迄今所能見到的最早的古漢字系統。殷商文明是在吸收、借鑒夏代文明的基礎上形成的。商代文字當承自夏文化,而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發展的跡象。那時候,文字載體的門類已經很多,時人大多是用毛筆書寫在簡冊上,可惜今天已不易見到,其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上。今所見殷墟時期的單字字目已達4100余個,可釋字目在1340多個。這些存活著的古漢字多為人、首、口、大、小、山、川、木、蟲、魚之類的基本字,它們是漢字的基礎,后世通過它們又不斷地孳乳出新字。
  從殷商晚期的甲骨文、金文到周秦時期的篆系文字、六國文字,還有秦漢以后的方塊漢字,包括古隸、八分隸、魏碑、楷書,各時期的漢語文字資料豐富完備。北宋學者沈括在其《夢溪筆談》一書中,詳細記述了印刷工匠畢異于北宋慶歷年間發明活字版的經過,并記錄了畢昇活字版的工藝技術。這種字體萌芽于北宋汴京,所謂“橫平豎直,橫輕豎重,字形方正,筆畫勻稱”,也許因為這個,后世的“宋體”便成為出版印刷最為理想的正文字體?梢哉f,宋代是漢字真正成熟的時期。
  (摘編自王蘊智《黃河學視野中的漢字》)
  材料二:
  漢字發展規律有三:一、漢字形體存在簡化趨勢。作為一種表意文字,漢字最初的形體大都相當復雜,在數千年的使用過程中,漢字經歷了一個由繁到簡的自然演變過程,簡化的途徑大致有以下幾種:變圖形為符號,刪減多余和重復的偏旁,用筆畫簡單的字體代替筆畫復雜的字體,截取原字的一部分代替本字等等。漢字字形大致經歷了甲骨文—金文—小篆—隸書—魏碑—楷書幾種形體,還有兩種輔助性的字體:行書和草書。
  二、漢字形體趨向規范化。早期的漢字形體沒有一定之規,偏旁位置不固定,或左或右、或上或下,同字異體現象也相當嚴重。漢字在簡化的同時也不斷地進行著規范化。漢字規范化主要由政府完成,當然,個體也可能影響漢字的規范化,例如撰寫《說文解字》的許慎。
  三、漢字形體存在形聲化趨勢。漢字是一種表意文字,甲骨文中主要是象形字和會意字,形聲字所占的比例僅為20%,到了許慎《說文解字》,形聲字已占80%,今天漢字中的形聲字所占比例更高達90%以上?梢钥闯鰸h字的發展存在一個形聲化的過程。
  可見,漢字是一種與時俱進、能適應現代化要求的、不斷自我調整的文字。
  (摘編自徐光春《漢字文化》
  1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)(    )
  A.根據倉頡廟、倉頡造字臺等遺存以及文字產生和發展的規律,歷史上確實存在史官倉頡這樣身份的代表性人物。
  B.中原地區出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料,不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟,而他讓世人刮目相看。
  C.殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字,后人以此為基礎不斷創造新的文字。
  D.漢字形體的簡化、規范化以及形聲化趨勢,是漢字為適應社會發展和時代需求而不斷自我調整的必然結果。
  2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)(    )
  A.如果我們將來要學習、研究古漢字體系,或者要探究某些漢字的起源,研讀《說文解字》或是很好的選擇。
  B.我國商周古文字資料主要出土于黃河中下游地區,或許可以推知漢字文化的源頭就在黃河流域中原地區。
  C.殷商文明吸收、借鑒夏代文明,因為文字發展具有傳承性,也因為夏代文字載體的門]類非常豐富。
  D.漢字形體源于以象形和會意為主的甲骨文,定形于楷書,這既有歷朝歷代官府的作為,也有個體的作用。
  3.根據材料內容,下列各項中不屬于漢字發展規律范疇的一項是(3分)(    )
  A.編寫《漢字簡化方案》
  B.秦相李斯主持“書同文”
  C.畢異發明活字版技術
  D.武則天造一個“曌”字
  4.請結合材料內容,簡要概括《說文解字》的作用。(4 分)
  5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。(6分)
  (二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)
  閱讀下面的文字,完成6~9題。
  名樓賦
  韋野
  久慕昆明風景秀麗的大觀樓,一向無緣相識;更慕雄踞洞庭的千古名勝岳陽樓,也難得相見。說來幸運,一次偶然的邊疆之行,多年的愿望得以實現。我從南盤江畔歸來的頭一天,就興沖沖飽覽了大觀樓的風姿。游興未盡,忽又至洞庭到岳陽樓探勝,登樓遠眺,一覽無余。老天也真作美,兩次觀光這江南名樓,均是艷陽高照,晴空萬里,和風助興,引人浮想聯翩,遐思不已。
  大觀樓的幽雅壯美,不愧為春城的名勝,滇池的奇絕。登

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