山東省臨沂市臨沭第二中學2020-2021學年高二上學期第一次質量調研考試語文試題

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共23題,約16560字。

  第一次質量調研考試語文試題                  
 。ǹ偡150分  時間150分鐘)
  一、現代文閱讀(35分)
 。ㄒ唬┈F代文閱讀Ⅰ(本小題共5小題 ,共19分)
  閱讀下列材料,完成1-5題。
  材料一:
  當今時代,中華優秀傳統文化需要通過創新性發展和創造性轉化,以活化的新形式發揚其深厚內涵,涵養中國精神,滋潤現代人生。不論是為當代中國人更好理解傳承民族文化,還是為參與國際文化交流、樹立國家文化形象,都需要我們發揮宏大傳統優勢,開掘文化資源蘊藏的巨大價值,創造具有國際影響的文化體驗。
  數字技術為更好再現文化遺產提供支撐。文化是一條流淌不息的河流,每個時代都有特色文化形態,即便那恒定不變的價值,表現形式也不斷嬗變。近年,集中展示中國傳統文化的博物館利用數字技術改進展陳方式,優化“用戶體驗”,強化互動性和參與感,滿足觀眾感知與互動需求,加強對文化遺產的認知。數字敦煌、數字故宮讓我們以新鮮有趣的形式、真實可感的體驗徜徉于歷史文化場景,感受傳統文化藝術精髓及精神。故宮通過與動漫、影視、文學及社交平臺全方位融合,設計開發產品和數字內容,使傳統文化魅力不斷傳播發酵,推出一批網紅產品。數字技術讓傳統文化以全新方式獲得時空延伸,融入生活日常,提升生活品位。故宮以“跨界”之思和“網紅”之勢,舉辦相關文化活動,獲得年輕人追捧,實現了優秀傳統文化對日常生活的有效融入。
  中華優秀傳統文化要獲得更好傳播,還要把中國要素與時尚表達有機結合起來。目前這類具有強勢文化傳播力的文化產品和品牌媒體較少,缺乏像《功夫熊貓》《花木蘭》這樣叫好又叫座的品牌產品。有待更新思維模式,重視多元文化背景,找到貼切的表達方法,呈現出既具中國文化深遠意味又貼近海外受眾審美習慣和對中國元素期待的文化產品,推動中華文化走出國門,在交流互鑒中綻放獨特魅力,在多元文化合作與競爭中實現共存共榮,促進人類文明共同進步。
  在新時代背景下,中華優秀傳統文化有條件借助數字技術提升內容傳播的效度、強度和廣度。作為一種戰略性資產,傳統文化資源如何“活化”,實現創造性轉化和創新性發展,是時代對文化工作者提出的重要課題,還需要我們在國際國內視野中,順應時代新要求和新趨勢,不斷實現內涵挖掘與表達創新雙向突破,創造具有強大影響力和廣泛傳播力的中國文化產品和文化品牌。
 。ㄕ愿吆甏妗兑詳底旨夹g創新傳播優秀傳統文化》)
  材料二:
  對于任何一種文化傳統來說,如何協調守成、創新與外來文化三者之間的關系始終是一個關鍵問題。晚清至20世紀,中國文化與西方文化的大規模接觸伴隨著侵略、殖民與冷戰,增加了問題的復雜程度。多數人認為,五四新文學運動是文學史上的一個成功范例。之所以認定這是一次成功的文學轉換,首要的標志是:相對于中國古典文學,漢語白話文學更適合表現今天的中國經驗。這絲毫不存在貶低中國古典文學的意思。中國古代批評家曾指出:“文變染乎世情,興廢系乎時序!泵恳粋時代都有自己的文學及其評價依據。任何一個時期的文學都將受到文學傳統與現實世界縱橫坐標構成的不同壓力。強調來自縱軸的文學傳統,還是追求更大限度地再現當代的現實世界?現實主義的宗旨顯然是后者。這時,所謂的創新可以表述為,一種再現當代現實的企圖改變了文學傳統的發展方向。
  這就劃出了一個區分的標準:如何辨別魯迅式的“盜火者”與“言必稱希臘”的崇洋分子?盡管二者都對西方文化表示出濃厚的興趣,但“盜火者”的主旨是探索民族的獨特道路,力圖“師夷長技以制夷”;而崇洋分子熱衷于將民族歷史納入一個普遍的模式,使之成為西方文化邏輯的具體例證。
  如果說,五四時期的“盜火者”曾經將西方文化視為現代性的啟蒙,那么,現今的歷史語境中,中國文化業已成為更重要的思想資源。中國文化浩如煙海,門類繁雜,一批飽學之士始終專心致志地從事清理和闡釋工作。如馬克思所言:“哲學家們只是用不同的方法解釋世界,而問題在于改變世界!敝挥幸庾R到現今中國文化對于“改變世界”的歷史使命,才能更深刻地理解這批飽學之士的學術貢獻。也因為意識到這種使命,人們才不會滿足于某些徒具形式的表面文章,諸如三叩九拜之類。中國文化的真正活力不是刻意維護某種古老的禮儀,而是進入當今社會,力爭發現問題并且解決問題。工業社會貫穿生活時,農耕社會的古典詩學(“意境”“情景交融”“天人合一”等)保存了哪些不可或缺的文化基因?啟蒙、革命、利益、市場以及圍繞這些產生的社會關系瓦解了古代的鄉紳之治后,儒家的“修身”與西方文化的宗教具有哪些不同的社會功能?“君子和而不同”的思想蘊含著哪些重大的啟示?這些問題的提出與展開,已經顯現出中國文化對話歷史、對話現實的思想含量與獨特價值。
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  材料三:
  要加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發,使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調,把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來。要加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發,使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調,把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來。要推動中華文明創造性轉化、創新性發展,激活其生命力,讓中華文明同各國人民創造的多彩文明一道,為人類提供正確精神指引。要圍繞我國和世界發展面臨的重大問題,著力提出能夠體現中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”,還要讓世界知道“學術中的中國”、“理論中的中國”、“哲學社會科學中的中國”,讓世界知道“發展中的中國”、“開放中的中國”、“為人類文明作貢獻的中國”。
 。ㄕ粤暯健对谡軐W社會科學工作座談會上的講話》)
  1.下列對材料一的內容理解,說法正確的一項是(   )(3分)
  A.發揮宏大傳統優勢,開掘文化資源的價值,能讓我們更好地理解傳承民族文化,進而參與國際文化交流、樹立國家文化形象。
  B. 數字技術使傳統文化以全新的方式獲得時空延伸,激活人們對傳統文化價值的認同,從而能產生更大的經濟效益。
  C.只要運用數字技術來傳播傳統文化,就能創造具有強大影響力和廣泛傳播力的中國文化產品和文化品牌。
  D.在新時代背景下,中國傳統文化要提升內容傳播的效度、強度和廣度,需要有條件地借助數字技術。
  2. 下列關于材料一和材料二論述的相關分析,不正確的一項是(   )(3分)
  A. 材料一用數字敦煌、數字故宮等成功案例論證數字技術對文化遺產的支撐,可見傳統文化創新形式可借助數字技術。
  B.材料一以動畫電影《功夫熊貓》《花木蘭》為例,論述了當前傳統文化存在的問題,指出應該把中國要素與時尚表達有機結合起來。
  C.材料二圍繞著中國文化,文章論及時間軸的古代與現代,空間軸的西方與中國,思接千載,視通萬里,論證方法豐富。
  D.材料二對比了魯迅式“盜火者”與“言必稱希臘”的崇洋者的異同,包含對二者的褒貶評價,指出二者都具有很大的不足。
  3.下列對上述材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(   )(3分)
  A. 材料一認為每個時代都有它特色的文化形式,不變的是那些恒定不變的價值,不斷變化的只是文化的表現形式。
  B. 材料二認為任何時期的文學所遭受的作為縱軸的文學傳統與作為橫軸的現實世界所構成的壓力都不盡相同。
  C.材料三認為要推動中華文明創新性轉化、發展,激活其生命力,要多種文明共同發展,為人類提供正確的精神指引。
  D. 三則材料雖然論述角度不同,但都認為中國傳統文化要創新性發展,而且還要立足于中華民族最本質的文化基因。
  4.請結合材料一和材料二,簡要分析兩者在論證方法上有何不同。(4分)
  5.根據上述三則材料,談談新形勢下中華優秀傳統文化該如何傳播與創新發展。(6分)
 。ǘ┈F代文閱讀Ⅱ(本小題共4小題,共16分)
  閱讀下列材料,完成6-9題。
  大衛•科波菲爾(節選)
  【英】狄更斯
  到了晚上約定的時間,米考伯先生又來了。我洗了手和臉,以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去,我想,我現在得這樣來稱呼了。一路上,米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等,直往我腦子里裝,要我記住,為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。
  到達溫澤里他的住宅后(我發現,這住宅像他一樣破破爛爛,但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子),他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人,一點兒也不年輕了。她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空

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